2007年11月21日 第8回
演習内容を事前に確認した上で先生の話を聞くと，
この講義のポイントや話したい事が見えてきて，
とても分かりやすかった．
やり方をつかんだようで，とても良いと思います．
この調子を続けてください．
未来は明るい！
非線形はしっかりとやったつもりなのに結構忘れてしまうものですね．
本当に復習をしなければ．
本当に「つもり」になっているのだと思います．
本質的な意味での復習が必要ですね．
前期の授業を受けておらず，差分方程式がよくわからなかったので，
『(人に)あてよう』と言い出したとき困りました．
それでは前期の授業の濃縮版を次回やってもらいましょう．
濃いですよ〜〜．
非線形を受けてなかったので，最後の方は何に利用できているのか分からないです．
主にどんな分野で利用されてるんですか?
最後の方というのは，差分方程式でしょうか？
ここで答えるのは長くなるので，来年度の非線形システム概論を受講してください．
前期の講義を取っておけばよかったと少し後悔しています．
あ〜〜それはもったいない!!
来年ぜひ取って下さい．楽しいですよ!
重原先生の数値解析でも計算量の少ない式に変形したり置き換えたりしているのですが，
どの分野でもこのような作業は大事なんですね．(nの時間的変化の微分式を聞いて)
そうですね．モデルは出来るだけ簡単な方が良いので．
久しぶりのプロジェクターの光がまぶしかった．
あと前回のコメント用紙がなぜか平成壱捨九年だったのかが気になる．
教室の前の方に来たら教えます．
最後尾は目立ちますよ．
それにいつも最後尾に座っている人の口頭試問は厳しくなるようです．
急に当てられて驚きました．油断しないように気をつけます．
では次回から普通の気持ちでいられるように毎回あてたいと思います．
教室の前の方に来て準備をしておいて下さい．
それにいつも最後尾に座っている人の口頭試問は厳しくなるようです．
「メモをとる」というのは最近重要であると気づいていたので今日の講義でいわれて，
やはり重要なのだと理解した．もっと集中して講義を聴かないと有益なメモをとれないと思った．
後は教室の前に来た方がよいですね．教室の一番後ろの席は目立つので．
それにいつも最後尾に座っている人の口頭試問は厳しくなるようです．
メモを取ることを意識して授業を聞いたら一気にいそがしくなりました．
いかに自分がメモを取っていなかったかということを痛感しました．
確かに何もせず，ぼぉーっと聞いていたら楽ですね．
でも，そんなことをすると人生は楽に過ごせませんね．
メモを取る事もよいしょにつながる事に気づかなかった．
そうですよ．最初の取っ付きは何でも良いということです．
だって，その方がみんなにとっても得でしょう？
一石二鳥どころじゃないですよ．
書く量は多かったのですが，それぞれをちゃんと間を置いて下さっているので
十分書くことができます．
はい，皆さんも気を抜かず，言葉を盗んでください．
メモを積極的に意識して講義を受けたらけっこうプリント全体は見やすいなりました．
そのかわり文字が走り書きっぽくなって汚くなったのでそのあたりが改善すべきかもしれません．
うむ，素晴らしい．
字については，すぐに復習した方が良いですね．
その時に書き直せば良い訳だし．
演習問題を解くためにも，
これから先の人生のためにも
メモをとるクセをつけようと思いました．
そうしてください．
メモは重要です．続けるように．
今日の脱線話(メモの話)はとても心に染みました．
まぁ本当に心に染みたのかどうか不明ですね．一番後ろの列は目立ちますよ．
口頭試問は第一級の問題になります．
解けない場合は，知りませんよ．
今日の授業で，先生の仰ることをメモする事に努めたら，
確かに穴埋めだけでは充分に講義を聴けていないことに気付きました．
気付いたのであればOKです．
これを続けてください．
スライドを写しながらメモをとるのはなかな難しいです．
それは続けるしか無いですね．続けてください．
そのうち勝手に指が踊りだします．
メモする力は確かに自分には足りないです．メモしようとしても上手くまとめられずに
メモしきれない事が多いので内容を簡潔にメモする力をつけたいです．
まずは，練習あるのみ．
特に書かなければいけないことが多いとは思いませんでした．
スペースを広く使えていつもよりよく聞けたようにも思います．
講義のメモは，書くバランスと聞くバランスを上手くとらなくてはいけないと思います．
自分はメモは単語を簡単に書いておくくらいで，後から読んだときに思い出すようにしています．
もちろん，君自身が対応できている，というのであれば，
それはそれで問ありません．
バランスを上手くとるのは当たり前の話しですから．
単語を簡単に書くことで記憶が定着すれば，それで良し．
それで本当に思い出せるのであれば，もっと良し．
まぁ，今からですからね．皆さんの場合，記憶の能力が落ち始めるのは．
今日は，先生の言った「メモをとること」を少しは実践できたと思う．
それはとても良いことです．次はこれを続けることですね．
カオスの存在もまだなかった時代につくられたホジキン-ハクスレイ方程式が
カオス解を導きだすと知っておどろきました．
1つの研究から得られた結果がその後の発展に関与することはすごいことだと思います．
そうなんですよ．凄いですよね．
恩師の合原先生の言葉を借りれば，
ノーベル賞を取る研究は，やはりひと味違う，というところでしょうか…
先生の話を聞いて，自分はスライドをまとめることにとらわれすぎていたと思ったので，
これからはもっと話に耳を傾けて重要なことはしっかりメモを取れるよう心がけていこうと思った．
復習は非常に助かるので，本題の方に支障がでないのであればどんどん取り入れてほしい．
スライドを纏めることとメモを取ることが一体化すると良いですね．
できるだけメモを取るようにしていましたが，うまくメモをとれていないので
この講義を通してメモ力もつけていきたいです．
ぜひそうしてください．練習あるのみ．
今回，メモの話が出ていたが，資料が穴埋めなので，逆にそこさえ書いておけば
大丈夫だという考えがあった．しかし，分からないことはメモするのは当然だし，
後で見直したときの理解にもつながるので，これからはきちんとメモしようと思う．
ぜひそうしてください．
確かに，僕の講義のスタイルは，今，穴埋め方式にしているので，
逆に皆さんにとっては，そこを埋めたいという欲求に…というのは分かります．
で，僕が言いたかったのは，あまりにも埋めることだけをやってしまうと，
スライド(とその穴埋め)に出てくる部分だけで全てと思ってしまい，
結局，ちょっとした表現だけど重要な一言を逃してしまうことはなしにしてほしい
ということなのです．
例えば，穴埋め方式では有るけれど，
それに厳密に拘る必要はないので，
例えば，僕が話すこと等を記録するということと，
穴埋めの内容が，うまく(役人の書く文章なら，
有機的にとかいうんやろうね〜[脱線])結びついて，
書くことができると良いですよね．
先生の話を聞いて，口頭で言ったことをメモする能力が低いことに気がつきました． 精進します．
してください．修行あるのみ．
いよいよ微分方程式ですが，自分は習った記憶がありません．
いつものように優しく教えていただけると助かります．
了解しました．
でも，一年生の時にやっているはずです．
イオンコンダクタンスの電位依存性と時間依存性から電流の変化のグラフがよくわかりました．
大まかに言うと電流は電位に比例し，時間に反比例で一般的な事だと思いました．
確かに電流は電位に比例しますが，でも，時間に反比例しますかね？
イオンの透過性に着目するとコンダクタンスの方がHodgkin-Huxley方程式における
等価回路の意味を理解しやすいのですが，これを解く際には抵抗とコンダクタンスの
どちらの方が扱いやすいのですか?
伝導性という観点からすると，コンダクタンスとして考える方が良いですね．
実際，膜電位に依存して電流が変化すると考えると，普通，膜電位を横軸に
電流を縦軸に取りますよね．つまり，Vが横軸で，Iが縦軸．
とすると，そこにある関係，例えば，直線だと分かりやすいですが，
この直線の傾きはコンダクタンスになります．
(I=gVだから)
今日の講義は生物と，電気回路と数学的なものが混合していて，
生体情報工学のスケールの大きさを感じました．
そうですね．細胞膜の話は，このように等価回路で考えるので，
電気回路を知っていると有利です．
また，電気回路の状態を知るには，数学も必要だし．
今日の講義は先週とほとんど同じ内容な感じがしました．
それがわかるのはすばらしい．実は先週わからないという人が多かったので．
今日は，当てられたので，もう忘れないと思います．また，今期とっている
勝部先生のニューロネットワークとだいぶ関連してきて，聞いていて楽しいです．
↑そういえば，テント写像も教わってました
それでは記憶を完璧にしてもらうため毎回あてることにしましょうか．
微分方程式のような数学的な話になってくると思うとなぜか「ほっ」とします．
すばらしい．数学の重要性に気づいてくれましたね!
dn/dt = (1-n)αn(V) - βn(V)nの式の意味が
いまいちわかりませんでした．
次回(あるいは次々回になるかも)再度説明しますが，開状態から閉状態(あるいは逆)への
速度を表現しています．
オームの方則をすっかり忘れていました．いろいろな分野が混ざっていて大変です．
漢字も忘れているようです．練習しましょう．