2026年09月18日 第2回
高校生の時，
問題集を何度解いてもなかなか理解できず，
電気回路に苦手意識を持っていた．
しかし，
今回の授業で改めて振り返ってみると思っていたよりも理解できそうな気がした．
まだ実際に問題を解いてみないとわからない部分もあるが，
高校生の時よりも少しいけそうと思えたので，
この機会に苦手意識を克服したいと思う．
ぜひいってください．
公式をただ暗記するのではなく，
その公式が成り立つ理由などについて考えるようにしたい．
そうでうsね．それが大切だと思います．
高校の忘れていた知識の焼き直しができた．
出てよかった．
次の授業あたりから難しくなりそうで楽しみだ．
難しいですよ．
回路，
抵抗，
グラフなど，
わかりやすく教えてくださりありがとうございました．
色々忘れかけていたので，
この機にしっかり復習したいと思います．
余談ですが，
今回の授業でオイラーやコーシーなどが紹介され，
テストに出題される人候補が増えて戦々恐々としています．
歴史は大切ですね．
最近電磁気に触れていなかったために忘れていたが，
キルヒホッフの法則やオームの法則などの高校の物理で習った内容を思い出した．
今回の講義はほとんどが元々知っていた内容であったが，
次回にも繋がる重要な基礎の内容だと思うので，
よく復習しておこうと思う．
そうしてください．復習が大切ですね．
今回の講義で，
忘れかけていた電気回路の基礎知識を思い出すことができた．
キルヒホッフは回路が複雑になると躓きそうなので，
よく復習しようと思いました．
そうしてください．復習が大切ですね．
電子ホタルの話を受けて，
電子ホタルが周りにホタルの光の点滅を受けて自らの光り方を調整しているのなら，
数式で同期するまでの時間を表現できるのではないかと思った．
ある蛍を基準として一致するのではなく，
お互いに光り方がどんどん一致していくと考えられるため数式考えるのも楽しいに違いない．
話は変わるが，
どうしてよく見る抵抗は瓢箪のような形をしているのだろうか．
可愛いくていいけれど．
おー，良いコメントですね．次回触れましょう．
高校の時に習った内容を久しぶりに思い出す事が出来て楽しかった．
今はまだある程度覚えていることだから余裕があるが，
気付いたら講義が分からなくなっていたという事にならないよう基本から理解のし直しをしておきたい．
そうなってしまわないようにしてください．
オーム法則を基づいて電気回路の基礎的な計算を理解しました．
しかし，
電位の高低を示す矢印の方向が少し疑問がある．
また，
電圧降下とは，
一般的にいう電位差とは同じようなものであるか?
疑問があるのであれば質問してください．
抵抗の逆数1/RをGとおき，
コンダクタンスとして扱っていた点が気になった．
高校物理では抵抗Rは習ったものの，
コンダクタンスGは習わなかった記憶がある．
回路を考える上で便利な量であるなら，
なぜ高校では扱わず大学で扱うのか疑問に感じた．
高校と大学の学習内容がどのような基準で分けられているのかも調べてみたい．
また，
師は頂点の名前の由来等をnode,vertexなどと語源を教えてくださるので，
とても覚えやすく勉強しやすいです．
ありがとうございます．
高校で習うのが便利なものであるということはないですね．
今回の内容は高校物理を思い出すような内容だった．
高校時代に一通り導出できるように勉強していたので，
今回は簡単に理解できた．
理解できたのであれば良かったと思います．
今日の内容は高校の内容の復習だったので助かった．
高校の時に電気回路があまり得意ではなかったのでできるように頑張っていきたい．
ぜひ頑張って．
ホイートストンブリッジを忘れていたため，
復習しようと思った．
行列も使って解けるようになりたいと感じた．
ホイートストーンブリッジの話はしていません．
講義にでないでコメント書いているようなので，
このコメントは原点処理しておきます．
高校生の時に学習した内容であり，
現在塾で物理を教えていることもあって，
今回の講義内容はよく理解することができた．
柿は渋いの語呂合わせは，
生徒に物理を教える際にも使ってみようと思います．
柿は渋いは習わないのですね．．．．
今回の授業ではキルヒホッフの法則と合成抵抗について高校で学んだことを復習した．
高校物理でも運動方程式や回路方程式において微分方程式を解くことがあるので次回も高校の復習をして講義に望みたい．
行列をどのように使うのか気になる．
行列の話は少し先ですね．
今日の内容は高校でも扱っていたため初見ではありませんでしたが，
明確に覚えていたわけではなかったので復習する良い機会になりました．
講義内で公式を暗記するのではなく導出の過程(ストーリー)を理解することが重要という話は，
私自身いつも「そうしたい」と思いながら実践しきれない部分でもあるので，
今後は意識して取り組んでいきたいと思います．
またQ＝CVの語呂合わせが「柿は渋い」というのは初めて知り，
師とのジェネレーションギャップをしみじみと感じました．
初めてですか．．．習っていると思うのですが．
まだ，
高校でやった範囲内のことしか授業で取り扱っていないため，
問題なく理解することが出来た．
よろしいと思います．
高校物理の復習がほとんどだったので, 講義内容も楽に理解ができた.
次回大丈夫かな．
今回の内容は高校の復習だったが，
意外に忘れている部分も多いことに気づいた．
電気回路は高校物理でも苦手だったので，
毎回の復習をしっかり行うようにしたいと感じた．
そうですね．復習が重要ですね．
並列回路のときの合成抵抗の逆数はそれぞれの抵抗の逆数の和というのだけ覚えていても理解とは言えないので，
導出をしっかりして，
なぜそうなるのかという感性を大切にしたいと思います．
それは理解とは言わないですね．
先生の本日おっしゃったQ=CVのゴロが初耳でした．
自分は高校のときに何十回とノートに書く力業で覚えてました．
それも一つの方法ですね．書くことは大切ですね．
高校の時の復習をすることができた．
グラフ理論も関わっているようなので嬉しい．
嬉しいですか．．．
去年見た電子ホタルの動画に見覚えがあって，
案外覚えてるものだなと感じた．
Arduinoを少し触ったことがあったりするおかげで，
コンデンサや抵抗に見覚えがあってやや馴染みやすいかもと感じた．
分からないことがあったら，
機械工や電気工の友人に聞こうと思う．
回路を作ってみるのが良いのでは？
電気回路やキルヒホッフの法則は高校時代に結構苦戦させられた記憶があるのでこの講義で理解を深めていきたい．
苦戦ですか．．．
今回の講義で抵抗の逆数としてコンダクタンス(電流の通りやすさ)が紹介されたが, 何故G=1/Rというそこまで変換するほど大変でない物理量を定義したのか疑問になりました. 並列回路ではGの方が単に和の形で表すことができるため, 電気回路においては並列回路が多く登場する, あるいは重要な回路が並列回路を含んでいることが多いのでしょうか.
次回，再度触れますが，実際は電圧を印加したらどの程度の電流が流れるかということを 考えるからです．並列回路ということでも良いです．
今日の講義では久しぶりにキルヒホッフの法則が出てきました．
今となって高校で物理をもっと勉強しておけばなと思いました．
復習ちゃんとやります
まだ間に合います．
今回の講義はほとんど高校内容の復習だったため，
個人的にはかなり簡単に感じた．
微分積分を用いたコンデンサーやコイルなどの交流回路の問題はあまり慣れていないため，
内容が理解できるうちに予習をしておきたいと思う．
また，
初回授業に出席していないのでその分到達度評価試験で挽回したい．
1回くらいなら大丈夫でしょう．
抵抗の逆数をコンダクタンスとして扱ったことはあまりなかったが，
並列の合成抵抗はコンダクタンスのほうが直感的にわかりやすいと感じたため便利だと思った．
また，
Erdősが思ったより最近まで生きていたことに驚いた．
検索するとポーズを決めているカラー写真が出てきて，
池口先生くらいかっこよかった．
よいしょがうまいですね．合格は近いかも．．．？
高校物理の知識を思い出せた．
高校時代あやふやにしか理解していなかった微分積分での電気回路の解釈を進めてきたい．
過渡状態の解析でお話しします．
本日も授業ありがとうございました．
キルヒホッフの範囲は，
以前から得意なわけではなかったが，
改めて授業を聞くと面白い計算であると感じた．
そうですね．
電気回路への興味はあまりなかったが，
グラフ理論は好きなので興味を持てたら良いなあと思った．
そうですか．でもこの講義は履修しているのですね．
高校の内容でも忘れている部分が多かったからよく復習する必要がありそうだった．
高校物理では電気が一番苦手だったから落単しないように気をつけたい．
落ち着いて考えれば大丈夫でしょう．
基本的な回路計算は高校・駿台・大学で繰り返し学んできたものですが，
今回改めて池口師に習う機会を得られたこと，
大変感謝しております．
電子ホタルの挙動で1つ気になったのですが，
フォトトランジスタにLEDが隣接しているとホタル自身の光で誤作動を起こしたりしないのでしょうか(実験が出来ているということは設計に問題がないということなのだと思いますが)？ブレッドボードの端から端までの距離で十分にフォトトランジスタとLEDが隔離されていて，
回路状態を変えるほどのゲインが得られることはないということでしょうか？
隣接というのは回路図上でということですか？それとも実際の回路でということですか？
高校の物理のテキストで回路をグラフで書いてある回路図があり，
わかりにくいと感じていたが，
受験の時に扱った回路が簡単なだけであって，
今日の話を聞いて納得できた．
納得できたのであれば良かったと思います．
いままでの勉強のいい復習になった．
キルヒホッフの法則の法則の電圧の方は覚えていたが，
電流の方は覚えていなかった．
両方大切なので，覚えるのではなくて理解してください．